Model Pembelajaran Berbasis Proyek
Pembelajaran Berbasis Proyek

Gambar : Model Pembelajaran

KANGJO.NET, Tamiang Layang. Pembelajaran Berbasis Proyek atau Project Based Learning (PjBL) adalah model pembelajaran yang menggunakan proyek/kegiatan sebagai media. Peserta didik melakukan eksplorasi, penilaian, inter pretasi, sisntesis, dan informasi untuk menghasilkan berbagai bentuk hasil belajar. (Daryanto, 2014: 23).

Karakteristik Pembelajaran Berbasis Proyek atau Project Based Learning (PjBL)

• Peserta didik membuat keputusan  tentangsebuah kerangka kerja;
• Adanya permasalahan atau tantangan yang diajukan kepada Peserta didik
• Peserta didik mendesain proses  untuk menentukan solusi atau permasalahan atau tantangan yang diberikan;
• Peserta didik secara kolaboratif bertanggung jawab untuk mengakses dan mengelola informasi untuk memecahkan permasalahan;
• Proses evaluasi dijalankan secara kontinyu;
• Peserta didik secara berkala melakukan refleksi atas aktifitas yang sudah dijalankan
• Produk akhir aktiitas belajar dievalusi secara kualitatif; dan
• Situasi pembelajaran sangat toleran terhadap kesalahan dan perubahan.

 

Hambatan Pembelajaran Berbasis Proyek atau Project Based Learning (PjBL)

• Memerlukan banyak waktu yang harus tersedia untuk menyelesaikan permasalahan yang komplek;
• Banyak orang tua Peserta didik yang merasa dirugikan karena karena menambah biaya untuk memasuki system baru;
• Suatu transisi yang sulit bagi instruktur yang kurang atau tidak menguasai teknologi;
• Banyak peralatan yang harus disediakan.

 

Kelebihan Pembelajaran Berbasis Proyek atau Project Based Learning (PjBL)

• Meningkatkan motivasi belajar peserta didik untuk belajar, mendorong kemampuan peserta didik untuk melakukan pekerjaan penting dan peserta didik perlu dihargai;
• Meningkatkan kemampuan memecahkan masalah;
• Membuat peserta didik menjadi lebih aktif dan berhasil memecahkan problemproblem yang komplek;
• Meningkatkan kolaborasi;
• Mendorong peserta didik untuk mengembangkan dan mempratekan keterampilan komunikasi;
• Meningktakan ketrampilan peserta didik dalam mengelola sumber belajar dan praktik dalam mengorganisasi proyek,, dan membuat alokasi waktu dan sumbersumber lain seperti perlengkapan untuk menyelesaikan tugas;
• Menyediakan pengalaman belajar yang melibatkan peserta didik secara komplek dan dirancang untuk berkembang sesuai dunia nyata;
• Melibatkan peserta didik untuk belajar mengambil informasi dan menunjukan pengetahuan yang dimiliki, kemudian mengimplementasikan denga dunia nyata;
• Membuat suasana belajar menjadi menyenangkan, sehingga peserta didik  maupun pendidik menikmati proses pembelajaran.

 

Kelemahan Pembelajaran Berbasis Proyek atau Project Based Learning (PjBL)

• Memerlukan banyak waktu untuk menyelesaikan masalah;
• Membutuhkan biaya yang cukup banyak;
• Banyak peralatan yang perlu disediakan;
• Peserta didik yang memiliki kelemahan dalam percobaan pengumpulan data informasi akan mengalami kesulitan;
• Kemungkinan peserta didik kurang aktif dalam kerja kelompok;
• Ketika topik yang diberikan kepada masingmasing kelompok berbeda, dikawatirkan peserta didik tidak bisa memahami topik secara keseluruhan.

 

Langkah-langkah Pembelajaran Berbasis Proyek atau Project Based Learning (PjBL)

• Penentuan pertanyaan mendasar (Start With the essential question).
• Mendesaian perencanaan proyek (Design a plan for the Project).
• Menyusun jadwal (Create a schedule).
• Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Student and the progress of the project).
• Menguji hasil (Assess the outcome)
• Mengevaluasi pengalaman (Evaluate the Experience)

 

Daftar Pustaka:

Daryanto. 2014. Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2003. Yogyakarta: Gava Media

 

 

 

---